1. Karakteristik Teori Belajar Humanistik
a. Mementingkan manusia sebagai pribadi.
Karena menurut pandangan teori humanistik ini, belajar berorientasi pada siswa.
b. Mementingkan kebulatan pribadi
Maksudnya adalah mementingkan keseluruhan, kesepakatan yang utuh dalam diri pribadi siswa, atau dengan kata lain, mementingkan minat siswa dalam hal belajar, memerhatikan potensi yang dimilki oleh siswa.
c. Mementingkan peranan kognitif dan afektif
d. Mengutamakan terjadinya aktualisasi diri dan self concept
Karena tujuan dari teori belajar humanistik ini adalah menjadikan manusia seutuhnya, manusia yang ideal, yang dicita-citakan.
e. Mementingkan persepsual subjektif yang dimiliki tiap individu
Maksudnya adalah mementingkan dan memahami potensi yang dimilki oleh setiap individu.
f. Mementingkan kemampuan menentukan bentuk tingkah laku sendiri
g. Mengutamakan insight (pengetahuan/pemahaman)
2. Prinsip-Prinsip Teori Belajar Humanistik
a. Manusia memilki kemapuan alami untuk belajar
b. Belajar menjadi signifikan apabila apa yang dipelajari memiliki relevansi dengan keperluan mereka
c. Belajar yang menyangkut perubahan di dalam persepsi mengenai dirinya
d. Tujuan belajar dapat lebih diterima dan diasimilasisakan apabila ancaman dari luar itu semakin kecil
e. Bila ancaman itu rendah terdapat pengalaman siswa dalam meperoleh cara
f. Belajar yang bermakna diperoleh jika siswa
g. Belajar lancar jika siswa dilibatkan dalam proses belajar
h. Belajar yang melibatkan siswa seutuhnya dapat memberi hasil yang mendalam
i. Kepercayaan pada diri siswa ditumbuhkan dengan membiasakan untuk mawas dirimu
j. Belajar sosial adalah belajar mengenal proses belajar.
3. Implementasi Teori Belajar Humanistik
Guru sebagai fasilitator :
a. Memberi perhatian dan motivasi
b. Membantu untuk memperoleh dan memperjelas tujuan-tujuan perorangan di dalam kelas dan juga tujuan-tujuan kelompok yang bersifat umum
c. Memahami karakteristik siswa
d. Mengatur dan menyediakan sumber-sumber untuk belajar
e. Dapat menyesuaikan dirinya bersama siswanya
f. Berbaur dengan siswanya, berkomunikasi dengan sangat baik kepada siswanya
g. Dapat memahami dirinya agar dapat memahami diri sendiri.
Implementasi terhadap Pembelajaran :
a. Siswa didorong untuk bebas mengemukakan pendapat.
b. Guru menerima siswa apa adanya
c. Evaluasi didirikan secara individual berdasarkan perolehan prestasi siswa
